Jadranka Gladic

Jadranka Gladic es Profesora Agregada de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Además, participa como asistente técnico en un FONDECYT que investiga la producción de textos en contextos médicos y jurídicos. Obtuvo su título de Profesora de Castellano y Filosofía (2009) en la Universidad de La Serena (Chile) y el grado de Magíster en Lingüística Aplicada (2012) en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile).  

Jadranka Gladic is an Associate Professor at the Pontifical Catholic University of Chile PUCV (Chile). In addition, she participates as a technical assistant in a FONDECYT that investigates the production of texts in medical and legal contexts. She obtained her title of Professor of Spanish and Philosophy (2009) at the University of La Serena (Chile) and the Master’s degree in Applied Linguistics (2012) at the Pontifical Catholic University of Valparaíso (Chile).

Publicaciones destacadas:

• Cautín-Epifani, V., Arellano Arellano, R., Pezoa Tudela, R. & Gladic Miralles, J. (2020). Creencias docentes de profesores en formación en relación con la lectura en L2. Bases teóricas para su estudio y una propuesta de investigación. Estudios Pedagógicos, 46(1), 33-44.
• Gladic, J. & Cautín-Epifani, V. (2018). Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos: una aproximación a la comprensión multimodal del discurso académico. Estudios pedagógicos (Valdivia), 44(1), 293-313. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-07052018000100293

• Cautín-Epifani, V. & Gladic, J. (2018). Patrones de formulación de objetivos en artículos de investigación en las disciplinas de lingüística y biotecnología escritos en inglés. Linguagem em (Dis)curso – LemD, Tubarão, SC, 18(1), p. 35-48.

• Gladic, J., Cautín-Epifani, V. & González, C. (2017). Niveles de comprensión de textos del área de lingüística: una aproximación desde el discurso académico disciplinar. Language, Education and Culture Journal, 4.

• Gladic, J. (2012). Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semiótico en textos del área de la Lingüística. Tesis para optar al grado de magíster. Madrid: Editorial Académica Española.

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