Felipe González-Catalán

Investigador

Correo electrónico: felipe.gonzalez.c@pucv.cl

Felipe González-Catalán es Profesor Agregado en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Obtuvo el grado de Magíster en Educación mención Evaluación de Aprendizajes por la Pontificia Universidad Católica de Chile (2013) y actualmente es candidato a Doctor en Educación y Sociedad por la Universidad de Barcelona. Los intereses investigativos van en la línea de la docencia universitaria, alfabetización y escritura académica, didáctica y evaluación de los aprendizajes. Ha participado de diversos proyectos de investigación en el área de escritura académica y evaluación.

Felipe González-Catalán is Associate Professor at the Pontifical Catholic University of Valparaíso (Chile). He obtained the Master’s degree in Education mention Assessment of Learning by the Pontifical Catholic University of Chile (2013) and is currently a PhD candidate in Education and Society from the University of Barcelona. The research interests are in the line of university teaching, literacy and academic writing, teaching and evaluation of learning. He has participated in several research projects in the area of academic writing and evaluation.

Publicaciones destacadas:

  • González, F. y Riquelme, T. (2012). Licenciatura en Historia: Construyendo la historia a través de la escritura. En J. Marinkovich, M. Velásquez & A. Córdova (eds.), Comunidades académicas y culturas escritas: Construcciones discursivas desde las ciencias y las humanidades (en prensa). Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.
  • González, F. (2012). Licenciatura en Matemática: Escritura como medio de explicación de razonamientos matemáticos. En J. Marinkovich, M. Velásquez & A. Córdova (eds.), Comunidades académicas y culturas escritas: Construcciones discursivas desde las ciencias y las humanidades. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.
  • González, F. (2010). Discurso Argumentativo: Contraste entre las nociones en textos escolares y programas de estudio de tercer año medio. En Libro Seminario Internacional de Textos Escolares 2009 (Mineduc, 2010: 187 -199).

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