Camila Urízar es estudiante de Pedagogía en Castellano y Filosofía de la Universidad de La Serena (Chile), donde también obtendrá su licenciatura en Educación. Ha trabajado como asistente técnico en la fase inicial del proyecto FONDECYT “El discurso de la innovación: Las prácticas sociodiscursivas en las etapas de proyectos de innovación”. Actualmente cumple el mismo rol en el proyecto “Caracterización discursiva de géneros producidos por estudiantes de Derecho y Medicina: su relación con la percepción de la autoeficacia en la escritura, la calidad general del texto y la evaluación disciplinar” patrocinado también por FONDECYT.
Camila Urízar is a student of Pedagogy in Spanish and Philosophy at the Universidad de La Serena (Chile), where she will also get her degree in Education. She has worked as a technical assistant in the initial phase of the FONDECYT project “The discourse of innovation: Sociodiscursive practices in the stages of innovation projects”. Currently she fulfills the same role in the project “Discursive characterization of genres produced by students of Law and Medicine: their relationship with the perception of self-efficacy in writing, the general quality of the text and disciplinary evaluation” also sponsored by FONDECYT.
Grupo de Investigación Interdisciplinario en Discurso Académico, Científico y Profesional 